Especialización en Didáctica Superior Universitaria

Pre-Inscripción
Rama: Didáctica Superior Universitaria
Nivel: Especializaciones
Universidad: Sede de Posgrado Columbia de la Universidad Columbia del Paraguay

  • Dirigido a

    Egresados de Educación Superior con título de grado, que deseen o que ya ejerzan la docencia en instituciones de educación superior.

 

  • Perfil del Egresado

    Al concluir el curso, el egresado/a obtendrá conocimientos, habilidades y destrezas que le permitan:

    • Asumir su rol protagónico, en el marco de una docencia de calidad, con solvencia profesional, sustentada en conocimientos específicos de su área y en la didáctica.
    • Diseñar, implementar y evaluar propuestas didácticas, conforme a las herramientas y criterios técnicos que aseguren su pertinencia y eficacia.
    • Ejercer liderazgo proactivo asumiendo una actitud crítico-reflexiva ante los desafíos que presenta el proceso educativo en la Educación Superior.
    • Analizar su práctica y gestionar con responsabilidad su desarrollo personal y profesional en forma permanente.

 

  • Certificación

    Certificación y habilitación para el ejercicio de la docencia universitaria por haber aprobado los 6 módulos

 

  • Metodología

    Para el desarrollo del curso de especialización en didáctica universitaria se proponen estrategias de enseñanza-aprendizaje que estimulen la participación efectiva de los participantes a fin de favorecer aprendizajes relevantes, significativos a su entorno educativo.

    Los docentes responsables de cada módulo emplearan varias estrategias, técnicas y recursos didácticos para que los estudiantes vivencien todos los componentes del proceso enseñanza-aprendizaje.

    La modalidad académica utilizada para el desarrollo del curso es la presencial y la de trabajo autónomo, razón por la cual la relación entre docente- participante se establece en forma directa en la sala de clases e indirecta a través de las actividades no presenciales, constituyéndose el docente en el vínculo entre los textos y el participante, con el cual se deben realizar tutorías personalizadas y seguimiento permanente vía plataforma, correo electrónico, u otros recursos tecnológicos.

    La evaluación de los aprendizajes se concibe como un sistema que incluya procesos de autoevaluación, coevaluación entre participantes y la evaluación por parte del docente. Deben guardar coherencia con la naturaleza de los módulos y con el proceso de desarrollo de los mismos. La evaluación, promoción y titulación del participante se regirán por las normativas vigentes en la institución para los cursos de postgrado.

MÓDULO 1: Bases, Fundamentos y Tendencias de la Educación Euperior (90 HORAS)
  • En este módulo se hará referencia a los fundamentos teóricos y prácticos de la educación, así como a las realidades y tendencias de la educación superior y en especial la educación superior en Paraguay, a fin de comprender la influencia de los mismos en la práctica pedagógica del docente. Asimismo, el módulo desarrollará una profunda comprensión del sujeto de aprendizaje de este nivel (joven-adulto) con fundamentos andragógicos actuales para ejercer la docencia con coherencia y en respuesta a las necesidades de los educandos.
MÓDULO 2: Componentes del Proceso Enseñanza Aprendizaje en la Educación Superior (100 HORAS)
  • En este módulo se abordan los diferentes componentes del proceso enseñanza aprendizaje, tales como objetivos, contenidos, situaciones de aprendizajes o actividades y estrategias didácticas que sirven de sustento a prácticas pedagógicas efectivas y aprendizajes relevantes.
MÓDULO 3: Evaluación del Proceso Enseñanza Aprendizaje en la Educación Superior (90 HORAS)
  • En este módulo se abordan la evaluación como herramienta de mejoramiento de la calidad educativa. Se prevé que el estudiante aplique los conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales para el uso de la evaluación de los aprendizajes y de la enseñanza.
MÓDULO 4: Planificación y Práctica Docente en la Educación Superior (90 HORAS)
  • En este módulo se integran los conocimientos adquiridos en los diferentes módulos, a fin de que los estudiantes apliquen con propiedad los criterios técnicos y procedimentales en la planificación, conducción y evaluación de los procesos de enseñanza aprendizaje, según la teoría curricular que sustenta las prácticas e intervenciones didácticas. En el mismo se prevé espacios de pasantía en cursos de Educación Superior.
MÓDULO 5: Tecnología de la Información y Comunicación (90 HORAS)
  • Este módulo pretende desarrollar en los participantes competencias en las Tecnologías de la Información y Comunicación para aplicarlas en su proceso de aprendizaje posteriormente con criterios pedagógicos en su práctica docente.
MÓDULO 6: Investigación Aplicada a la Educación Superior (100 HORAS)
  • Con este módulo se pretende desarrollar actitudes investigativas que favorezcan la sistematización de experiencias e innovaciones pedagógicas tendientes a mejorar los procesos didácticos. Se prevé el desarrollo de las técnicas de investigación como herramienta didáctica.

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