. Desarrollar en los estudiantes conocimientos de los elementos epistemológicos y metodológicos suficientes para plantear alternativas que trasciendan las nociones de la escuela tradicional y supere la secuela tecnocrática de la tecnología educativa.

. Formar profesionales con conocimientos de las herramientas teóricas, epistemológicas y metodológicas suficientes, para desarrollar proyectos de investigación que contribuyan al mejoramiento de las funciones educativas de la institución escolar donde se desempeñe como profesional de la educación.

. Examinar la vinculación docencia-investigación, considerando que el proceso de la organización sistemática del conocimiento y su construcción, remite a la teoría como instrumento del razonamiento para propiciar nuevas formas de pensar y de actuar.

. Formar recursos humanos con conocimientos que le permita aplicar los elementos epistemológicos y metodológicos necesarios, para diseñar programas de estudio en las diferentes áreas del conocimiento, o proyectos de formación docente y capacitación en instituciones públicas y/o privadas.

. Conocer las distintas y nuevas modalidades de educación formal e informal, valorando su impacto y pertinencia en programas y proyectos educativos.

. Conocer de qué maneras en el proceso de enseñanza y aprendizaje es posible incorporar los marcos referenciales y el desarrollo del razonamiento de los alumnos, a partir de la explicación de los contenidos como objetos de análisis que permiten construir aprendizajes significativos.

. Conocer desde las principales ciencias y disciplinas científicas que se ocupan de la educación como objeto de estudio, las determinaciones históricas, sociales, económicas, culturales e institucionales que influyen en la configuración de una determinada realidad educacional, así como sus posibilidades y condiciones de transformación.